伴随疫情防控形势的变化，本周部分课程转为线下教学，线上线下教学同时运行，教学质量保障难度加大，全校师生迎难而上，校院两级周密部署，注重成效，积极创新，确保了教学秩序平稳，教学质量实质等效。教师线上线下教学转换意识逐步树立，严格执行教学计划，教学形式灵活有效，关注学生，注重质量。学生学习效率不断提高，自主学习意识持续增强，学习效果反馈及时，形成了师生教学共同体。

一、开课总体情况

第三周线上教学稳步推进，上课教师791人，应开课2249门次，实际开课2249门次，课程开出率100%，应上课学生数139950人次，实到学生数139343人次，学生到课率99.54%。在全校师生共同的努力下，我校第三周线上教学工作运行平稳，总体情况良好。

第三周线上教学整体运行情况

第二周因疫情防控每日核酸检测，学生到课率有所下降，第三周明显回升，前三周学生到课率整体平稳。

教师能根据课程特点，熟练使用在线教学平台与直播工具。本周在线教学工具中使用腾讯课堂1356门次、占比60.29%；超星直播763门次，占比33.93%；腾讯会议86门次、占比3.82%；其他44门次，占比1.96%。

各平台使用占比每周都有所变化，超星一平三端的使用占比持续增加，说明教师已经认识到课程教学资源建设重要性，注重教学成效，持续改进，提升在线教学效果和学生学习成效。

二、教学质量保障情况

为做好疫情防控期间本科教学工作，教务处、高教研究与评估中心和各教学单位进行了深入研讨，在教学质量组织保障、校院两级联动机制、运行保障、质量监控与反馈等方面开展了一系列工作，将疫情防控期间本科在线教学工作落地、落实、落细，力求教学质量保障工作系统化、规范化、精细化。

1、教学质量组织保障

为保障疫情防控期间整体教学质量，学校高度重视，科学部署，周密安排。教务处、高教研究与评估中心、教学单位、校督导团、院督导组及信息中心等，全力开展保障教学运行、教学质量监控、平台技术支持等专项工作。不断优化完善工作机制和管理流程，保障线上线下教学及相关工作的顺利开展，确保教学运行稳定有序。

2、校院两级联动机制保障

为教学有序运行与质量保障，建立了校院两级线上教学实时联动机制，通过“教学管理工作平台”、“督导教秘联动工作平台”、“在线课表信息实时采集平台”等信息化手段，有效上传下达教学管理信息，实时监控教学过程与问题反馈，及时收集教师在线教学过程出现的各类问题，并协调解决。实现了“教学运行-质量监控-问题反馈-改进跟踪”的校院两级有效联动。

3、教学运行保障

教务处根据学校教学工作实际，结合2021-2022学年第一期末教学运行情况，按照“线上线下结合，柔性对接，平稳过渡”的指导思想，从教学运行周次调整、教学安排、考试安排、教材发放等方面进行了专题部署，发布了《关于2021-2022学年第二学期初本科教学安排的通知》《关于2021-2022学年第二学期开学发放教材安排的通知》。随着疫情防控工作的变化，适时调整教学运行方案，发布了《关于开展线上教学的紧急通知》《关于部分恢复线下教学活动的通知》，为教学有序运行提供了核心保障。

4、教学质量监控与反馈

强化在线课程实时监控与反馈。25名校级教学督导和95名院级教学督导，分工协作、分层分类开展了在线教学质量过程监控和督导，实现了线上教学全覆盖。通过在线听巡课，从教学秩序、教学设计、教学内容、教学方法、课程思政等方面，对教师课程教学质量进行有效评价与反馈，同时也为在线教学管理工作提供了建议。

三、教学督导评价

截止目前校督导团巡课1233人次，听课378人次，对开课教师100%覆盖，占总开出课门次71.63%，发现并反馈具体问题488个。根据前三周教学督导累积评价数据分析，全校平均分86.39分，教师个人最高分95分、最低分71分。

各教学单位分项指标平均得分情况：教书育人与态度17.55分（满分20），得分率87.75%；教学内容与设计25.84分（满分30），得分率86.13%；教学方法与手段30.73分（满分35分），得分率87.8%；教学效果与管理12.03分（满分15分），得分率80.2%。分析可见，全校教师在教书育人与态度、教学方法与手段方面表现优异，在教学内容与设计、教学效果与管理方面仍有很大的提升空间。

四、学生学习反馈

本周学生线上学习开展顺利，学习主动积极，能够严格按照学校教学安排，按时参加线上学习，平均到课率99.54%。对学生进行问卷调查，回收有效问卷1991份，经过数据分析，学生对线上教学整体满意度为95.15%。

学生从流畅程度、便捷性、适用性等方面对线上平台进行了反馈，腾讯课堂和超星一平三端直播平台的满意度较高，腾讯课堂满意度为97.62%，超星一平三端平台满意度为85.71%。

对学生主观反馈信息进行梳理，形成线上教学主观评价数据623条，词句分离提炼出854词句，进行数据词频分析，学生对线线上学习效果给予了较高的肯定，同时也提出了直播平台不统一、校园网路卡顿、直播平台延迟等问题。

五、下一步工作

进一步树立质量意识，强化质量观念，塑造质量文化，坚持以学生学习产出为导向，完善面向产出的教学质量评价机制，不断优化教学质量保障工作流程，构建适应高质量发展的本科教学质量保障体系，全环节系统推进课程质量监控与评价，形成“监控-评价-反馈-持续改进”的质量管理闭环。

细化服务教师提升在线教学质量的方式方法，完善教学质量评价标准，在教学秩序平稳有序开展的基础上，进一步发挥教学督导和校院两级相关部门在提升课程教学质量中的作用，持续开展教学质量过程监控和督导评价。