教育时事要闻
总154期 2014年第24期
西安工业大学高教研究室主办 编排日期：2014年10月22日
校内刊号：XGNK（2010审）02
◆ 教育教学
教育部发展规划司副司长陈锋：人才培养格局促变阵
教育部发展规划司副司长陈锋在接受记者采访时表示，我们的人才培养体系、结构和机制必须在战略上适应这个新常态，这是一个总的要求。具体可以从四个方面来看：
第一，在新常态下实现经济增长，关键是依靠技术进步推动产业升级。一方面，要加快拨尖创新人才的培养，另一方面，在经济社会的所有领域都要系统培养掌握先进产业技术的技术技能人才。
第二，在新常态实现经济增长，核心是将经济增长的动力转换到创新驱动上来。人才培养结构要适应创新驱动发展战略的要求，围绕这个“三级跳”形成合理培养结构，打通从基础研究到创新到应用的价值链；意味着要实现产业链、创新链、人才链的统一，推动科教融合、产教融合。
第三，技术进步、产业升级，必然要求进行高等教育结构的调整。从“三级跳”的要求看，高等教育培养的人才80％都应当是应用型人才。从经济社会发展角度看，高等教育大众化、普及化的推动力主要来自于社会经济各领域的技术进步，因此，高等教育大众化发展的增量主要来自于现代高等职业教育，并随着技术进步使职业教育的层次不断提高。
第四，重视应用技术类型高校的发展上。在技术进步和产业升级的推动下，高等教育需要解决人才培养类型结构与人才需求类型的断裂，就需要融合高等教育、职业教育、继续教育的新型大学。
http://www.chinanews.com中国新闻网2014年10月20日
教学研究中心夏鲁惠：地方本科院校如何转型发展
一方面是办学观念的转型。一是高校办学必须与经济社会发展联系起来。二是应用型人才培养必须着眼于大学生的就业和职业发展。三是高校的生存与发展日益受到经济社会需求与供给的制约。地方本科院校理应抓住这一历史发展机遇，进一步树立育人为本、以职业需求为导向的办学理念，加大技术技能型人才培养力度，努力解决学校发展中的瓶颈问题。
另一方面是办学模式的转型。地方本科院校转型发展，就是要发挥其学科专业建设优势，创新人才培养模式，培养面向生产一线的高层次技术技能人才在办学机制方面，由注重提升学科专业水平向实施产教融合、校企合作转变，更加注重企业参与办学、校企联合培养，以及校企一体、产学研一体的大型实验实习实训中心建设。
http://edu.gmw.cn/光明网2014年10月21日
◆ 教学研究
清华大学：高校教学改革需着眼整体抓好配套
日前清华大学《教育教学改革的若干意见》将于2020年完成，将深刻影响这所百年名校的人才培养。此次改革从几下几个方面进行
一、精简专业必修课。根据改革方案，清华将调整和优化本科核心课程体系，建立以通识教育为基础，通识教育与专业教育相融合的本科教育体系。同时，清华将探索建立通识课程体系，积极推动通识教育试点项目；试点书院制博雅教育，在部分院系推广较为完整的两年期通识教育体系。
二、改变教师评价方式。新一轮教改重点关注学生的学习与发展成效。如果学生学习兴趣不高，教师不能简单归因为学生工作要加强，而是要在授课中设计能够提高学生学习兴趣的环节，再以作业考试等来检验效果。学校也将加强评估，6年一轮对本科专业进行校内评估，评估差的将停止招生。
三、招生注重志趣和能力。在新一轮教改中，清华将改革本科招生选拔机制，改变过分依赖知识考试的招生录取模式，注重考察学生的志趣和能力，建立多样化的招生选拔机制；同时设立招生委员会审核制定招生政策、制度和程序，建立监督和协调机制；并探索推进招生队伍职业化建设，还将继续关注贫困学生。
http://edu.people.com.cn/人民网2014年10月21日
广东高校学分制改革：给予学生更多自主选择权
广东省教育厅日前下发《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》明确，给予学生更多自主选择权，鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程，网上学习也能计入学分。广东高校还确定弹性修业年限，提前修满规定学分的学生可提前毕业。意见提出，要把培养学生的创新能力、实践能力和创业精神列入人才培养方案，积极开发创新创业类课程并纳入学分管理，增加实践教学比重，确保各类专业实践教学学分。鼓励学生通过社会实践、发明创造或参加科技、竞赛活动获取创新实践学分替代选修课学分。
http://www.chinanews.com中国新闻网2014年10月22日
◆ 人才培养
北京理工大学:产教携手打造卓越工程师
北京理工大学努力创造卓越工程师培养计划的实施环境，打造由国内外顾问教授、兼职教授队伍组成“卓越”教师队伍，打造航空航天类专业卓越工程师培养的国内外实践基地，进一步培养具有创新意识、国际竞争能力、高素质的工程实践人才。
第一：整合课程体系，创新人才培养方法。北理工宇航学院组织专业责任教授和相关专家，经过多次反复讨论研究，制定出符合卓越工程师培养要求的飞行器设计与工程专业09版本科教学培养方案。方案增加实践环节，着重培养学生动手能力，将实践与毕业设计定为1年制。
第二：请进一流师资队伍，送出优秀宇航学子。几年里，北理工宇航学院着力组建了一个由国内外顾问教授、兼职教授队伍组成的兼职教授队伍，凝聚了一大批工程素质高的一流教师。特别是，在已有航空航天领域国内知名工程专家为兼职教授的基础上，吸引了一支工程实践经验丰富，本学科领域知名的专家学者组成的校外教授队伍。
第三：校企合作，创建实习实践基地。据介绍，宇航学院正在着力打造航空航天类专业卓越工程师培养的国内外实践基地。该院一直把本科生的企业实习作为本科生实践环节中的重要环节。重视校企合作，始终与兵器、航天、航空等国防科技院所和部队相关单位在科研、人才培养等方面保持着良好的合作关系。值得一提的是，为推进“卓越工程师教育培养”。
http://www.jyb.cn中国教育新闻网2014年10月19日
泰山医学院：探索构建“立体化”实践育人体系
学院对临床技能培训课程的教学基地、教学内容和教学方法等进行试点改革，扎实培养学生的专业基础实验技能、基本临床能力和创新思维能力，构建起“立体化”的实践育人体系，全面提升了人才培养质量
一、以赛促改强化医学生技能训练。学院先后投资1200多万元重组、打造综合性的临床技能培训教学平台，支持各附属医院加强临床技能中心建设。为此，学院创立了“基本技能—临床技能—毕业技能”三段式考试和竞赛实践模式，构建完善的实践教学和学生临床技能竞赛的常态化机制，全天候开放临床技能训练中心和专业课实验室，供在校大学生平时训练、学习所用。
二 、“双师型”教师带出“双基型”学生。名师出高徒。只有本领过硬的教师，才能教出本领过硬的学生。近年来，泰山医学院精心实施胜任教学科研和实践教学双重职责的复合型教师的“双师型”教学名师培育计划。由他们在教学一线指导和培养着基本知识与基本技能都过硬的“双基型”学生。
三、质量考核和监控为实践育人保驾护航。为了加强实践教学质量监控，学院通过聘请专家做报告，讲课比赛、组织教学检查培训、各种教学工作会议等“请进来、走出去”的活动方式强化师资培训，提升临床教师的教学水平，提高人才培养质量。
http://www.news.cn新华教育2014年10月22日
◆ 基地建设
山东科技大学：打造多个产学研教育基地
山东科技大学充分利用课内外、校内外等多种不同的教育环境、资源及优势，建立适应产学研一体化要求的本科教育教学体系，增强本科生的创新精神和实践能力，提高人才培养质量，培养高素质创新性人才取得明显成效。
一是共建研究开发中心和联合实验室。充分利用学校的学科和科研优势，联合企业在校内共同成立研究开发中心和联合实验室，推进实验教学改革。
二是联合建立教学实训基地。以科研促教学，在积极为企业开发新产品、提供技术服务的同时，与企业联合在校内建立工程训练中心和教学实验中心，在企业建立稳定的校外教学实习基地和课外科技创新活动基地，发挥校内外实习基地在学生实习等实践教学环节中的积极作用。
三是开展基于项目的合作，共同培养学生的科研意识和创新能力。鼓励广大教师积极面向国民经济建设主战场，承担国家重大攻关课题，解决企业难题。鼓励高年级学生根据企业的需要上岗实践，结合企业的生产任务和科研项目开展毕业设计，提升学生科研实践能力。
http://www.ruc.edu.cn/中国人民大学2014年10月20日
◆ 教育快讯
★ 高等学校科研评价改革在北京上海广东率先启动
中国教育新闻网2014年10月20日
★ 河北今秋学期起正式启动教育收费网络监督平台
人民网2014年10月21日
★ 全国10高校将开展新一轮对口支援新疆大学工作
新京报2014年10月20日
★ 教育部举办直属高校党委书记、校长专题研讨班
中国教育新闻网2014年10月19日
编发：西安工业大学高教研究室 承办：教务处教研科 主审：齐 华
电话：029-86173068 传真：029-86173031 责编：李晓彤 陈 芳
邮箱：jyk301@126.com 印刷份数：120份 编辑：李 炜 王晓艺
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