教育时事要闻
总157期 2014年第26期
西安工业大学高教研究室主办 编排日期：
2014
年
11
月
6
日
校内刊号：XGNK（2010审）02
◆ 教育教学
中国人民大学:全方位综合改革
中国人民大学就全面推进综合改革工作分别围绕本科人才培养改革、本科招生选拔机制改革，研究生人才培养改革、学生思想政治教育改革，人事制度改革、科研体制改革，资源配置与管理模式改革，深化党政管理与服务改革等主题进行了深入讨论。
一．本科人才培养改革。从“国民表率、社会栋梁”的培养目标出发，从“实事求是”的校训出发，从培养学生追求真理的精神和良好的学风、扎实的基本功出发，从学生最关心的实事出发，培育优秀人才成长的土壤，努力培养高素质创新型人才。
二．资源配置与管理模式改革。围绕教学科研资源配置、实验室建设与设备管理、校园建设和新校区规划建设、教职员工生活条件改善等议题展开讨论。意见认为，要规范、持续地推进基础性工作，聚焦突出问题，在完善内部管理机制的同时积极争取各级部门的政策支持，制定出符合学校发展和师生需要的改革方案。
三．招生机制改革。将“立德树人”的根本任务作为落脚点，把提高人才培养质量贯穿于改革全过程；要坚持人才培养的正确导向，努力承担高校培育和践行社会主义核心价值观的重要使命；广泛凝聚利益相关者的共识，推动改革方案的制定与实施。
四、推进人事制度和科研体制改革。就加强人才工作、推进人事制度和科研体制改革展开讨论，就加强教师培养和优秀人才引进、建立健全教师任用和激励考核机制、推进新型智库与协同创新中心体系建设、探索完善学术特区建设等提出意见和建议。
五、优化部门职能设置和深化后勤改革。进一步发挥党组织团结、凝聚和整合的主要功能，服务于立德树人的根本任务；建立健全立体化、系统化的任用体系；从学生与教师需求、上级部门工作要求与社会评价三个维度深入研究、提升行政工作水平；构建完善后勤保障服务体制与运行机制，实现运行效益、保障能力和服务质量的全面提升。
http://news.ruc.edu.cn中国人民大学网站
2014
年
11
月
6
日
教育部：我国将建立统一英语能力测评标准
“国家外语能力测评体系建设启动会暨中国英语能力等级量表研制总体方案论证会” 教育部党组成员、部长助理林蕙青表示，我国即将出台一套“覆盖各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力、覆盖各种形式外语学习成果的评价系统，使我国英语教学和测评‘车同轨、量同衡’”。
目前，我国外语考试种类多，标准不一，功能各异。考试之间横向纵向均不具可比性，互不沟通，造成学生在毕业、升学、就业、出国、鉴定外语水平时不得不参加各种名目的英语考试。一方面加重了学习者的负担，另一方面造成了社会资源浪费。而且，考试多、证书多，教学单位、用人单位也难以了解证书的含义。建立国家统一制定的能力测评标准，有利于科学选材、促进教育公平，也为政府行政决策、学校教学改革、用人单位外语评价等不同需求提供服务。
◆ 教学研究
山西大学：多学科立体融合协同创新
瞄准经济与社会发展趋势，多学科交叉融合，汇聚高校、科研院（所）及各界力量，进行协同创新，推动“人才、资本、信息、技术”等创新要素的深度合作，建立起服务于山西社会发展的智库，是山西大学“高水平有特色”的着力点。
一是聚力多学科立体融合。取政策倾斜、重点支持、合作研究、团队引进、高新技术项目开发等多种方式，山西大学与众多高校合作，整体引进国家级科研团队，多种渠道引进和培养中国科学院和工程院院士、优秀学者、国家杰出青年基金获得者等学术领军人物。建立多层次、多渠道、多领域的合作关系。
二是多方合作，建设特色研究平台。成立了量子物理与器件协同创新中心、哲学与现代性协同创新中心、化学与分子科学协同创新中心等。如围绕特色小杂粮和中药材的深度开发、规范化生产中的关键技术，开展应用生物工程技术攻关，建成了绿色生物检测重点实验室和具有地方特色的农业科技成果转化基地等，聚集起创新活力。
三是探索解决发展中的难题，让“顶天”的成果落地生根。从今年7月初开始，山西大学聚集历史、文学、政治、环境、教育、体育、美术等学科的30多位专家、教授，成立了协同创新中心和学术工作坊，对沁河流域的风土民情、古堡建筑、历史文化、考古发现、生态环境、旅游开发等进行了全方位扫描，多学科协同创新，为地方发展出谋献策，形成了丰富多样的研究成果。
http://www.chinanews.com中国新闻网
2014
年
11
月
2
日
◆ 人才培养
中国地质大学:多举措推进创业教育培育人才
中国地质大学（武汉）以创新精神教育和创业能力培养为核心，大力推进大学生创新创业工作，取得了良好培育人才的效果。
一是加强组织领导，完善创业教育工作体系。成立大学生创新创业领导小组,设立大学生创新创业教育中心。启动“震旦创新创业教育计划”，将创新创业教育经费纳入学校年度预算，设立大学生创业基金，加大支持力度，培养出一大批优秀的创业型新人才。
二是培养创业意识，构建创业教育培训体系。构建以创新精神教育为核心，以创业类基础课程为载体，以创业讲坛为依托，以KAB创业教育为重点的创业教育培训体系。以创业教育为主要内容，开展大学生职业生涯指导，开设《创业管理学》、《大学生创业基础》和《创业心理训练》等公选课，提供理论指导；举办“创新创业讲坛”，邀请著名创业型企业家和大学生创业积极分子畅谈创业经验与体会，加强创业引导。
三是参与实训项目，提升学生创业实践能力。每年组织近千名学生参加“挑战杯”创业计划竞赛和创业训练营活动。将创业训练和实践纳入“国家大学生创新创业训练计划”，每年资助创业训练项目20项、创业实践项目2-3项。
四是建立创业基地，促进创业实体成功运营。依托武汉地质资源环境工业技术研究院协同创新平台申报创新创业项目，加强基地平台建设。成立大学生创新创业教育基地（总部）、创建创业模拟实验室，将有创业愿望学生纳入“大学生特殊专长支持计划”，予以场地和经费支持，促进实体企业注册和成功运营。
http://edu.people.com.cn/人民网
2014
年
11
月
4
日
西华大学:积极利用网络平台创新育人工作
近年来，西华大学积极拓展学校育人工作的空间和渠道，通过打造“易班—微博—微信”三位一体的新媒体集群，充分发挥网络平台特有的凝聚力和特殊的育人作用，在学校管理、人才培养、安全稳定等方面发挥了重要作用。
管理服务网络化，全员全时全程育人。学校利用网络平台搭建了学校管理和学生诉求的桥梁，全面提升了管理服务水平。学校在网络平台能第一时间获取并回应学生关于教学管理、宿舍管理、校园安全等各种反映和诉求，维护了学生利益，促进了校园和谐；教师利用网络平台共享教学资源，加强对学生的交流指导，实现了教学相长；辅导员将常规工作、思想教育、心理疏导等工作延伸到网络上，与学生建立了良好的信任关系，并发掘出不少“问题学生”出现问题的本源，取得了良好的教育效果。
校园文化网络化，传递育人正能量。学校将校园文化活动“线上线下”相结合，积极丰富载体创新繁荣校园网络文化，学校发起了“学习雷锋精神”、“爱心义卖 助残帮学”、“分享身边的感动”、“好书推荐”、“学习名言”、“晨读”等活动。这些契合学生需求、贴近学生心理的活动使传统的思想政治教育工作更具针对性和亲切性，使学生在实践中积极践行社会主义核心价值观，不断推动网络育人工作纵深开展。
学生事务网络化，创新学生管理模式。学校以学生需求为导向建设网络平台，并成立了大学生网络互动社区——西华大学“易班”。学校和教师可通过网络平台发布信息公告、开展党建活动、决策班级事务、开展安全教育、宣传典型人物等；学生可在“易班”上记录大学生活，共享资源信息，师生之间建立了良好的“网友”互动关系，构建了新的学生事务管理模式，取得了“润物细无声”的育人效果。
http://www.news.cn新华教育2014年11月3日
◆ 基地建设
河北建筑工程学院：实践基地练就学生真本领
长期以来，位于塞外山城张家口的河北建筑工程学院特别重视大学生动手能力的培养。经过多年探索，该校创建并实施的以“服务学生成长成才、服务经济社会发展”为主要内容的“双服务”实践育人模式，大大提高了在校大学生的综合素质，真正实现了双赢目标。
实习教学中，该校根据学科和专业特点采取了校内外相结合的“两段式”实习、时间前移的“前展式”实习、参与企业生产设计的“任务式”实习和岗前培训与教学实习相结合的“顶岗式”实习等多种灵活多样的方式，结合真实的工程现场和企业的实际需求，由校内教师与企业工程师联合指导，让大学生在工程现场直接参加工程项目实践。不仅拓宽了学生的就业门路，还为企业解决了工程技术问题。
在实践教学环节，该校除在校内建有与企业生产一线衔接的实训教室外，还立足区域和行业，发挥区域产学研优势，与省内外多家企事业单位签署人才合作培养协议，合作建立了120多个校外实践教学基地。“这些与一线生产无缝对接的实训室和布局合理、地域分布广泛的校外基地，成为了我校大学生真刀实枪练本领的‘演兵场’。
http://www.news.cn新华网2014年11月2日
◆ 教育快讯
★ 中国少数民族文库外译研讨会在西南民大举行
中国教育新闻网
2014
年
11
月
4
日
★ 教育部:涉学籍管理问题投诉责任单位须限时办结
教育部网站
2014
年
11
月
5
日
★ 国内首家应用心理学案例中心在北师大成立
人民网
2014
年
11
月
2
日
编发：西安工业大学高教研究室 承办：教务处教研科 主审：齐 华
电话：029-86173068 传真：029-86173031 责编：李晓彤 陈 芳
邮箱：jyk301@126.com 印刷份数：120份 编辑：李 炜 王晓艺
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