教育时事要闻

 

总178期    2015年第13期

西安工业大学高教研究室主办                        编排日期：2015年10月25日

 

                                                校内刊号：XGNK（2010审）02

◆ 教育动态

教育部：实验室实行高校领导下的主任负责制

日前，教育部发布《教育部重点实验室建设与运行管理办法》（以下简称《办法》）和《教育部重点实验室评估规则（2015年修订）》。

《办法》明确，实验室实行高等学校领导下的主任负责制。实验室主任负责实验室的全面工作。高校应成立实验室建设和运行管理委员会，保障实验室基本运行经费每年不低于100万元。学术委员会是实验室的学术指导机构，职责是审议实验室的发展目标、研究方向、重大学术活动、年度报告、开放课题。此外，实验室应设立公众开放日，面向社会开展科学知识传播。

来源：中华人民共和国教育部网站，2015-8-26

中宣部教育部印发《普通高校思想政治理论课建设体系

创新计划》要求把思政理论课建成学生真心喜爱的优秀课程

为全面推进高校思想政治理论课综合改革创新，近日，中宣部、教育部联合印发了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》。

《创新计划》提出，要以教材体系、人才体系、教学体系建设为核心，以学科支撑体系、综合评价体系、条件保障体系建设为关键，以推动综合改革创新为动力，以问题为导向，以教育教学实效性为评价标准，进一步坚定信心，强化责任，系统规划，整体推进，落实思想政治理论课在高校立德树人工作中的战略地位，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦发挥应有的作用。

《创新计划》提出了7个方面的重点建设内容：以统编教材为基础，建设思想性、科学性和可读性统一的思想政治理论课立体化教材体系；切实提高专职教师整体素质，建设专兼结合、结构合理的思想政治理论课教学人才体系；积极培育和推广优秀教学方法，建设理念科学、形式多样、管理有效的思想政治理论课课堂教学体系；努力强化实践教学，建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系；努力建强马克思主义理论学科，形成以马克思主义理论学科为引领、相关学科为补充的思想政治理论课学科支撑体系；坚持管理与激励并重，建设导向明确、系统完善的思想政治理论课综合评价体系；切实加强统筹协调，建设有利于形成工作合力的思想政治理论课条件保障体系。

来源：《中国教育报》，2015-10-23

◆ 高教热点

安徽：加快推进高校网站信息公开专栏建设

近日，为深入推进高校（含普通高校、成人高校、独立学院）信息公开工作，安徽省教育厅下发了《关于加快推进高校网站信息公开专栏建设的通知》（以下简称《通知》）。

《通知》提出，高校要加强发布更新。属于主动公开的信息，高校应当自该信息制作完成或者获取之日起20个工作日内予以公开。公开的信息内容发生变更的，应当在变更后20个工作日内予以更新。同时，各高校要在建设好学校网站信息公开专栏的基础上，统筹运用微博、微信等新媒体方式，及时公开信息，加强信息解读，回应社会关切。

《通知》要求，高校要加强监督检查。高校内设监察部门负责组织对本校信息公开工作的监督检查。安徽省教育厅将加强对包括专栏建设在内的高校信息公开工作的日常监督检查，探索引入第三方开展评估，并适时组织督查和抽查。

来源：安徽省教育厅，2015-9-23

四川：完善高校绩效评估办法 将结果纳入教师考核

为积极推进高校智库建设，充分发挥高校智库作用，四川省提出以下举措：

一、整合优质资源，完善服务体系。要求在高校培育一批面向区域产业发展需要的特色政策咨询机构，培育、鼓励有行业特色的院校组建行业产业科技发展战略研究中心，加强创新人才和团队建设，以综合性大学现有的高水平战略研究机构为基础，发挥专业人才优势，打造高层次智库团队。

二、强化需求导向，推动成果运用。要求进一步加强高校、科研机构、项目团队咨政建议的报送工作，支持与国外高水平智库开展合作研究，举办高层智库论坛，建设中外高校智库交流平台，扩大研究成果的舆论影响力和外交影响力。

三、健全管理机制，激发研究活力。要求完善以贡献和质量为导向的绩效评估办法，建立以政府、企业、社会等用户为主的评价机制，将评价结果纳入教师聘期科研考核、职称评定和科研奖励；完善课题立项和申报制度，加大经费投入力度，完善经费使用机制，实行绩效奖励。

来源：四川省教育厅，2015-9-25

广东：明确向高校下放职称评审权

近日，广东正式实施《关于进一步改革科技人员职称评价的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求，有关专业技术资格评审委员会应将技术创新和创造、高薪技术成果转化等方面取得的业绩及所创造的经济效益和社会效益等因素作为职称评审的重要条件，建立激励科技成果转化的职称评审导向。

《意见》指出，各级人力资源和社会保障部门应进一步向广东省高等院校、科研院所等单位下放职称评审权，探索自主评价机制，可自行制定不低于省通用标准的职称评价标准，自主展开职称评审、自主发放证书，落实用人单位职称评价自主权，向创新产业密集度较高的地区下放正高级或副高级以下职称评审权。积极支持有条件的用人单位制定自己的评价标准，形成人才测评专家、用人单位管理层和社会服务对象作为评价主体的多元评价体系，对科技人才进行多方位、多要素、多方法的综合评价，提升人才评价的全面性和科学性。

《意见》明确，在职称评审中更重视论文质量。获国家最高科学技术奖、国家自然科学奖或技术发明奖或科学技术进步奖一等奖以上等人才，可直接认定相应专业最高级别专业技术资格。

来源：《中国教育报》，2015-9-7

广东财经大学：10万元重奖五位“最佳授课教师”

近日，广东财经大学奖励该校首批5位“最佳授课教师”各2万元现金。该校副校长杜承铭说，该校拟从今年开始，每年在各教研室、院系，树立重教、乐教并潜心教书育人榜样，并给予重奖，引导教师更加注重教学尤其是课堂教学，让教师思考怎样才能上好课。据介绍，该校相继开展了教学质量优秀奖、教学成果奖、校长特聘教学型教授评聘等举措。接下来，该校还将在教师职称评定时更加重视教学能力、水平和效果以及师德师风。

来源：《中国教育报》，2015-9-25

东北师大：重金奖励本科教学工作

9月10日，东北师范大学重金奖励了在去年本科教学工作中表现突出的教师、教学团队和教学单位。奖励金额共计422.54万元，其中社会奖励28万元，学校发放奖励394.54万元。

据悉，东北师大于2015年3月印发了《东北师范大学教学工作奖励办法(试行)》(以下简称《办法》)，不断完善教学投入与激励机制。《办法》共设置教学成果奖、教学改革与建设项目、教学研究以及优秀教师四大类教学工作奖励，资金分别奖励给个人（团队）及其所在单位。

来源：《中国青年报》，2015-9-12

浙江：高校将普遍建立创业学院

近日，浙江省教育厅印发《关于积极推进高校建设创业学院的意见》（以下简称《意见》），要求2016年3月底前，全省普通高校（含独立学院）除公安类等特殊类型高校外，普遍建立创业学院，全面系统地开展创新创业教育、创业培训和创业实践。

根据《意见》规划，到2017年，浙江省将建设30所左右示范性创业学院，形成10万人左右在校生规模。

来源：新华网，2015-9-1

◆ 高教大数据

中国各阶段招生人数与在校生数均呈下降趋势

9月21日，中国教育在线发布《2015年基础教育发展调查报告》（以下简称《报告》），目前，中国各个阶段的招生人数与在校生数均呈下降趋势。

据了解，因为生源的绝对减少，高等教育已经从大众化快速迈向普及化。近年高等教育毛入学率明显加速增长，近3年增长了10.6个百分点，达到37.5%，远高于前10年的增长速度。

《报告》同时显示，高校生均经费从2001年至2005年呈逐年下降趋势，从6816元减少至5376元。2006年逐步增长后于2013年再次呈现下降趋势，从2012年的16367元减少至15592元。

来源：新华网，2015-9-21

◆ 教育快讯

★   首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛闭幕 《中国教育报》2015年10月22日

★   江苏：求职创业补贴提至1500元 离岗创业可保留三年人事关系 《中国教育报》2015年9月21日

★   湖北：高校毕业生到乡村任教可获奖补学费 《中国青年报》2015年9月9日

  编发：西安工业大学高教研究室           主审：顾致平  李晓彤

电话：029-86173173                     责编：张  楠

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